Cualquier situación cotidiana, por muy sencilla que parezca, es para el niño, un momento para experimentar, afianzar sus capacidades y enfrentarse a pequeños retos.
En sus 3 primeros años de vida, cada peque asienta las bases de la persona en la que se convertirá el día de mañana y creemos que todos aquellos que formamos parte de su vida en esa fase tan importante, aportemos nuestro granito de arena.
En nuestro caso, como OBJETIVO, intentamos que al finalizar su etapa en Nanyland cada uno de los peques haya adquirido diversas habilidades:
- Seguridad y confianza en sí mismos
- Capacidad para resolver conflictos o salir de situaciones “difíciles”
- Se sientan capaces de asumir pequeñas responsabilidades
- Puedan reconocer, comprender y solidarizarse con las emociones de los demás y las suyas propias
- Sean capaces de comunicar adecuadamente sus gustos, intereses y necesidades, tanto materiales como emocionales
En definitiva hayamos dejado el camino marcado para que APRENDAN A SER.
PRINCIPIOS DE NUESTRA FILOSOFÍA EDUCATIVA
Desde que nos levantamos por la mañana, la vida nos ofrece un montón de posibilidades para aprender y descubrir, tanto de nosotros mismos como de todas las personas que nos rodean y nuestro entorno. Toda la vida es un aprendizaje y es importante que NUNCA DEJEMOS DE HACERLO.
Aprendemos de las situaciones cotidianas, de las experiencias positivas y negativas, de lo que nos muestran y vemos en los demás.
Es fundamental proponerles a los peques escenarios en los que puedan observar, tocar, sentir e investigar cómo son, se sienten y funcionan las cosas en este mundo de emociones y sensaciones que se abre ante ellos.
Será útil para su día a día reconocer y poner nombre a todo aquello que pueden descubrir con sus 5 sentidos y aquello que no se percibe pero sí se siente, es decir… descubrir el mundo de las emociones.
NUESTRA METODOLOGÍA
Buscamos que el aprendizaje sea significativo a través del trabajo por centros de interés o proyectos que permiten integrar y conectar sus experiencias y situaciones nuevas a aquello que ya conocen, de modo que se generalicen los aprendizajes a los distintos ámbitos de su vida. Por este motivo no entendemos nuestro trabajo sin la participación y colaboración de las familias.
Entendemos que el aprendizaje tiene sentido si se descubre e investiga por uno mismo para encontrar el lado práctico o de disfrute de las cosas.
El trabajo por inteligencias múltiples permite que todos los niños que están en el aula accedan a los aprendizajes teniendo en cuenta sus características personales y el modo en el cada uno aprende mejor. Reforzando y ayudando a desarrollar TODAS las inteligencias por igual, dado que los seres humanos somos un TODO y todas las inteligencias son igual de importantes.
En Nanyland queremos que nos acompañéis en esta aventura durante toda esta etapa. Nada en nuestras aulas se propone sin fundamento educativo. Cada proyecto de aula puesto en marcha, basado en la teoría de las Inteligencias Múltiples del Nobel H. Gardner, cada centro de interés trabajado por competencias, cada actividad cooperativa o internivelar, cada metodología o relación socioafectiva con los niños/as basada en diciplina positiva es el resultado de más de 700 horas anuales de programación, claustros docentes, protocolos de calidad, planificación y organización. Todo en Nanyland nace del esfuerzo, el trabajo y la imaginación de todos los que formamos parte de este proyecto.
EDUCACIÓN EN VALORES PERSONALES
Sabemos que educar en valores es difícil, por eso hay que concebir la educación como un proceso de socialización global, de interiorización de hábitos y de transmisión de valores
Y, en muchas ocasiones, debemos hacer explícitos dichos valores para poder hacerlos presentes en la escuela y que todos los adultos responsables de la educación del niño reflexionen e interioricen dichos valores en su vida.
Y, en muchas ocasiones, debemos hacer explícitos dichos valores para poder hacerlos presentes en la escuela y que todos los adultos responsables de la educación del niño reflexionen e interioricen dichos valores en su vida.
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Respeto y tolerancia
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Respeto y valoración de la diversidad
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Autonomía
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Socialización
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Colaboración
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Creatividad
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Responsabilidad